求知路上，良好的治学态度不可或缺
“学以治之，思以精之，朋友以磨之，名誉以崇之，不倦以终之，可谓好学也已矣。”
这句话的意思是：学习中加以整理，反复思考以求精当，和朋友讨论切磋，凭美好名誉使之发扬，孜孜不倦，有始有终，这就是良好的治学态度。
一、天才并非遗传，环境和教育很重要
所渭天才，就是一般认为智力相当高的人。而智力活动是在意识控制下的自觉的思维活动，是指有意识、有目的地解决问题、完成任务的能力。
一个人先天优势固然重要，但没有后天的努力，不好好学习，一样会变成“傻瓜”，而先天条件差一些的人也不要悲观，不要认为自己是“天生的榆木疙瘩”，通过后天的努力进行补偿，也一样能使自己变得聪明起来。
二、要逐步培养专注境界
学习能进入专注境界，乃是成功的重要因素之一。惟有专心致志，把心力集中在学问上，才能事半功倍。缺乏专注精神，即使立下了凌云壮志，也绝不可能成就大事。
我们所说的专注，指的是整个身心和某件事情融为一体的如醉如痴的忘我境界。这种境界有益于身心健康。清朝康熙皇帝曾说：“人果专心于一艺一技，则心不外驰，于身有益。”这话是有道理的。
三、提高猎取知识的效能
我们正面临一个知识爆炸、知识更新的新世纪，新的信息、新的知识扑面而来。但在这中间泥沙俱下的情况恐怕也在所难免，在五花八门的书籍面前，还是必须“慎思之，明辨之，审问之”，否则，发生谬误是完全可能的。
养成良好的学习习惯，也是提高猎取知识效能的重要途径。
四、自练自检不可放松
自练自检的能力，是提高学习质量的重要途径。自练要做到以下几个方面：
一是决心，即坚持自练的恒心，力争不去问他人；
二是专心，即排除干扰，专心自练；
三是细心，即在解答的全过程中要步步细心，不能马虎；
四是耐心，即遇到难解答的问题要分层、分步，多方思考，不可放下不做或半途而废。
五、磨难教育不可或缺
真正令人害怕的不是困难和挫折，而是我们自己。只要战胜了自身的一切弱点和痼疾，就没有战胜不了的困难，没有跨越不了的关隘。
所谓磨难教育，就是有组织地、有意识地、有层次地在生活中设置一些困难，在同挫折和困难作斗争的过程中经受磨炼，从而实现培养素质、提高多方面能力的目的。
