可不可以借助影视作品辅助阅读名著？
作为一种大众传播媒介，影视作品不仅文化信息丰富，而且声图并茂，视听兼顾，具有极强的艺术感染力。
名著或因语言艰涩，或因思想精深，或因不同时空和文化的隔阂，给孩子的阅读造成很大的障碍，影响孩子阅读的积极性。
而孩子往往对名著改编的影视作品有非常强烈的兴趣，这样一来，借助影视作品辅助阅读名著就不失为一种很好的方式。
举个例子，孩子在初读《三国演义》时，家长借助播放曹操杀董卓、哭典韦、煮酒论英雄、厚待关羽等影视片断，使孩子对曹操的形象有较为全面的感知，对曹操丰富而多样的人格特点产生浓厚的兴趣，从而产生继续阅读《三国演义》的欲望，在阅读时孩子也会更加关注曹操这个人物。
影视作品还能够帮助孩子更好地把握名著中的人物形象。孩子在边看边读的过程中，会自觉地将影视作品和名著中的人物形象进行比较。
比如，孩子看到《三国演义》第三十七、三十八回时，也看到电视剧《三国演义》“三顾茅庐”部分，两相比较，孩子会发现名著中的文字描述比影视作品更加精彩，因为从名著的文字叙述中孩子更能感受到刘备求贤若渴的心情。
当然，不是所有的影视作品都会对孩子阅读名著起到辅助作用。有的时候，孩子看了影视作品会不愿意再去读原著，毕竟看影视作品要轻松愉悦得多。
因此，需要家长合理安排孩子观看影视作品与阅读名著的时间。不能用看影视作品代替阅读名著。
戏说类、外传类、搞笑类的影视作品，最好不要给孩子看，这些影视作品不仅不能辅助孩子阅读名著，反而会使孩子误读原著。
家长一定要给孩子选择最接近原著的影视作品，使得孩子能够通过观看影视作品较好地了解原著的精神实质。
