读名著一定要从头开始吗？
为什么孩子捧起一本厚厚的名著，才翻了两页就抬起头来跟家长说他读不进去呢？家长可以和孩子一起从头开始读名著。
《三国演义》开篇第一章即是洋洋洒洒的几段文字，从汉高祖刘邦一直说到汉末桓、灵二帝身边的“十常侍”，迟迟没有乱世英雄征战四方的精彩场面出现。
《水浒传》则是铺排了好几段文字叙述宋仁宗接受朝拜时盛大的场面，孩子看不到梁山好汉被逼造反的精彩冲突。而《西游记》更是开篇诗曰：
“混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨”，从盘古开天辟地开始铺陈。家长感觉如何？这些开头，不用说中学生，即便是家长和老师阅读，也不免会觉得枯燥，阅读有难度。
所以，中学生读名著，不一定非要从头开始，家长可鼓励孩子跳读、略读或是速读。开头若是铺垫过长，孩子无法理解其内容，或是觉得无趣，尽可以大胆地跳读过去。往后看到有意思、有兴趣的情节，发现故事中的人物来历或者事情缘由不能理解时，再利用速读法迅速回到之前跳读的部分以略读的方式去找答案。
以《三国演义》为例，这部名著里有很多有意思的故事情节，如桃园结义、三让徐州、白门楼斩吕布等。若是从头开始，无法提起孩子的阅读兴趣，家长可以鼓励孩子按照主要情节进行跳读。
比如，直接从刘、关、张桃园结义开始读，然后跳到吕布杀董卓的情节。在读完吕布、貂蝉和董卓之间的恩怨纠缠后，再去回想“这时候刘备他们在干什么呢”“他们有没有为除董卓出过力呢”，以此为线索快速检索前面章回的标题，找到刘备等人出现的地方，再用略读的方法，大概了解除董卓这段时期刘备等人的所作所为。
这样阅读，既可以保证孩子的阅读兴趣，又能保证孩子的阅读速度，关键是帮助孩子走进了名著。
