家长怎样陪伴孩子阅读经典作品？

家长怎样陪伴孩子阅读经典作品？

家长陪伴孩子阅读经典作品，要以激发孩子的阅读兴趣、帮助孩子养成阅读习惯为目标，要根据孩子的年龄特点和认知特点，选择不同的做法。

孩子处于幼儿阶段和小学低段时，家长在陪伴阅读的时候一定要抛弃功利目的，尤其是不要把早期阅读看作小学学习的提前开始，不要把图画书当作教科书。

对于这个年龄段的孩子来说，图书阅读不仅对他们大脑的发展、认知和语言的发展有很大的促进作用，还对他们的想象力和创造力的培养、阅读品位和审美品位的形成、心灵和精神的成长有很大的帮助。

对于孩子特别喜爱的图书，在孩子反复阅读的基础上，家长还可以与孩子一起进行角色扮演。这种方式的好处是小孩子能够融入图书创设的情境当中，学习体验不同角色的情感，有助于帮助孩子换位思考的意识。

将图书阅读与捉迷藏等活动结合起来也是不错的方式，可以帮助孩子更好地理解图书的主旨，调动学习热情，维持对阅读的持久兴趣。

小学中、高段和初中阶段的孩子，需要家长更具指导性的陪伴，以帮助他们理解更为深刻和复杂的经典作品。家长可以从名著中寻找一些话题与孩子交流。

比如在孩子阅读《三国演义》之后，家长可以让孩子说说自己喜欢的人物、情节以及喜欢的原因，由此展开与孩子的探讨。

如果家长还能发掘出名著与现实生活紧密相连的话题与孩子一起探讨的话，孩子就会更加关注现实生活，关注名著与现实生活的相通之处。

对于高中阶段的孩子，家长可以通过高质量的陪伴帮助他们提升理性思维和批判性思维的能力。

比如，家长可以根据孩子阅读的实际情况，为他们提供一些拓展学习的资料，比如名著改编的电视剧，或是《百家讲坛》《老梁故事汇》的相关视频，让孩子在多种观点的对比中提升自己对作品的理性思考。

名著是需要高中生重读的，家长应该引导孩子谈出自己重读作品后的思考，鼓励孩子阐述自己的观点和看法。

当然，家长还应指导孩子在阅读过程中进行积累与梳理，在孩子掌握阅读规律的基础上，鼓励他们独立思考并撰写读书札记。

另外，对于不太喜欢阅读名著的孩子，家长可以使用一些孩子能接受的方法，比如从电影、动画开始，或是从名著中最精彩的片段开始，旨在调动孩子阅读名著的兴趣。